Материалы для группы З-СДО-18/3 А,Б, З-СДО-18/1 А,Б)
Рекомендованная литература
1. Власова Т.А., Певзнер
М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М: Просвещение, 1973. – 175 с.
2.
Лапшин В.А., Пузанов
Б.П. Основы дефектологии. – М.: Просвещение, 1991. – 143 с.
3. Липа В.А. Основы
коррекционной педагогики: Учебное пособие. – Донецк: Лебідь, 2002. – 327 с.
4.
Синьов В.М., Коберник
Г.М. Основи дефектології: Навч. посібник для студ. пед. ін-тів. – К.: Вища
школа, 1994. – 143 с.
5.
Хитрюк В. В. Основы
дефектологии: учеб. пособие / В. В. Хитрюк. - Минск : Изд-во Гревцова, 2009. -
280 с.: ил.
6.
Специальная психология :
учебник для академического бакалавриата / Л. М. Шипицына [и др.] ; под ред. Л.
М. Шипицыной. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 287 с. — (Серия : Бакалавр.
Академический курс).
К зачету необходимо подготовить контрольную работу - письменный
доклад на тему: (распределить между студентами группы) - доклад (объем 6-8 страниц, 14 шрифт, интервал 1,5)
1.
Вклад в развитие
дефектологии ведущих отечественных научных деятелей (Кащенко В.П., И.В. и Е.X.
Маляревские, Е.К. Грачева, С.Л. Рубинштейн, А.Р. Лурия и др. - на выбор).
2.
Творческое наследие Л.С.
Выготского как методологическая основа дефектологии.
3.
Культурно-историческая
теория Л.С.Выготского.
4.
Особенности
психофизического развития детей с нарушениями интеллекта.
5.
Особенности
психофизического развития детей с задержкой психического развития.
6.
Особенности
психофизического развития детей с нарушениями речи.
7.
Особенности
психофизического развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
8.
Расстройства
аутистического спектра и их проявления.
9.
Особенности
психофизического развития детей с нарушениями зрения.
10.
Особенности
психофизического развития детей с нарушениями слуха.
11.
Особенности
психофизического развития детей с синдромом дефицита внимания и
гиперактивности.
12.
Сложные нарушения
развития у детей: классификация, характеристика. Общая характеристика и
классификация нарушений функций опорно-двигательного аппарата.
13.
Характеристика
двигательного, речевого и психического нарушений при ДЦП.
14.
Причины возникновения
сложных нарушений развития.
15.
Правовые основы
образования лиц с ОВЗ.
16.
Система специального
образования.
17.
Инклюзивное образование:
задачи, принципы, модели, условия реализации.
18.
Психолого-педагогическая
диагностика как основа выбора формы обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья.
19.
Деятельность
психолого-медико-педагогических консультаций.
20.
Проблемы качества
образования лиц с ОВЗ и механизмы его обеспечения.
21.
Роль педагога в
обучении, воспитании и коррекции развития детей с ограниченными возможностями
здоровья.
22.
Требования к личности
педагога-дефектолога и его профессиональной подготовке.
23. Мотивационный аспект
профессиональной деятельности педагога-дефектолога.
24. Система подготовки
специалистов для практической и научной деятельности в отрасли дефектологии.
